…吗 本科专业备案和审批结果发布 山大成首批设密码科学与技术…

??近日,教育部发布了2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,本年度各高校新增备案专业2046个、审批专业177个,调整学位授予门类或修业年限专业93个,撤销专业518个。山东大学共新增机器人工程等3个战略新兴专业,计划今年起招生,另撤销临床医学七年制和口腔医学七年制专业。

山大新增3个专业预计今年开始招生

教育部公布相关专业调整结果中,山东新增备案本科专业149项,新增审批本科专业18项,调整学位授予门类或修业年限专业8项,撤销本科专业43项。

据了解,目前全国首批设置该专业的高校共7所,分别为南开大学、山东大学、华中科技大学、西安电子科技大学、北京电子科技学院、北京理工大学、海南大学。

此外,山大新增的储能科学与工程、机器人工程两个新工科专业,涉及传统工科专业与新兴学科,自动化、动力工程、电气工程、化学工程、工程管理等多个专业深度交叉融合,采用国际化办学、全过程创新实践、校企协同育人等多种培养方式。

山大本科招办相关负责人介绍,上述3个专业计划今年开始招生,所处领域均与当前科技发展关键领域密切配合,符合社会新旧动能转换、产业升级的人才需求。

俩医学类专业七年制培养模式调整为“5+3”一体化模式

在撤销本科专业名

单中,山东大学临床医学七年制和口腔医学七年制在列。上述负责人表示,撤销的是这两个专业的医学类专业的七年制培养模式,而非撤销掉这两个专业。

据介绍,2014年底,教育部等六部门发布了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,其中要求从2015年起,将七年制临床医学专业招生调整为“5+ 3”一体化临床医学人才培养模式;转入硕士生学习阶段时,纳入招生单位当年硕士生招生计划及管理。

政策发布后,山大即对相关专业人才培养政策和模式进行了调整,从2015年起停招七年制的临床医学和口腔医学,此后的招生均调整为“5+3”一体化模式。

相关负责人表示,这两个专业中部分2015年前入学的七年制学生按本人意愿也转到“5+3”一体化模式培养,目前山大已无上述专业七年制在校生。

七年制与“5+3”有何不同?七年制是本科和研究生教育融合在一起,低年级就开设研究生阶段课程;“5+3”一体化学制为8年,仍分本科与研究生阶段,学生5年完成本科学业后进入硕士培养,并增加了住院医师规范化培训内容。

【相关新闻】 增设人工智能的高校最多其中涉及山东的12所高校

教育部2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示,共有102所高校新增专业在5个及以上,例如:江西中医药大学共新增17个专业,位居第一;中国民用航空飞行学院新增15个;北京交通大学、吉林农业大学新增14个等。

在驻鲁高校中,新增备案本科专业名单除山大外,中国海洋大学新增软件工程专业,中国石油大学(华东)新增智能感知工程和储能科学与工程专业。新增备案本科专业数量较多的有山东交通学院10个、滨州学院6个、滨州医学院5个、山东师范大学和齐鲁工业大学各4个等。

在新增审批本科专业名单中,中国海洋大学增加了保密技术专业,此外还有齐鲁工大增加电子竞技运动与管理专业,山东第一医科大学增加麻醉学专业,曲阜师范大学增加网络空间安全专业等。

近年来,随着大数据、人工智能等领域发展,不少高校

陆续开设相关专业。最新结果显示,新增备案专业数量最多的学科仍是人工智能,共有130所高校增设,其中便有驻鲁高校中的济南大学、齐鲁工业大学、山东农业大学、山东师范大学、临沂大学等12所高校。

新增智能制造工程专业的有84所高校,驻鲁高校中有山东师范大学、青岛大学、山东交通学院、临沂大学等10所高校增设该专业。全国还有62所高校新增数据科学与大数据技术专业,山东有青岛农业大学、滨州学院等5所高校增设。此外,大数据管理与应用、机器人工程、网络与新媒体等专业也有数十所高校增设。

值得一提的是,在该名单公布的撤销专业中,公共事业管理、信息管理与信息系统、电子信息科学与技术、产品设计、工业设计、服装与服饰设计、信息与计算科学等专业撤销高校数量都超过10个。驻鲁高校中撤销专业最多的是齐鲁工业大学,撤销专业包括材料物理、服装设计与工程等6个。

专业备案与专业审批区别是啥

根据教育部的规定,高校本科专业设置和调整实行备案或审批制度,每年集中进行一次。

专业备案与专业审批的区别在于,前者是高校设置《专业目录》中已有的专业,报教育部保留记录;后者是《专业目录》中没有的新专业,报教育部批准。高校设置尚未列入《专业目录》的新专业,须报教育部审批后方可招生。

高校撤销专业主要原因是什么

高校撤销专业的原因很多,主要分为三类:一是招生阶段困难,学生凑不齐一个班;二是学科教学目标重合,主要是与其他专业界限模糊导致定位重合,不利于管理;三是就业前景堪忧,与社会发展需要不匹配,功利性强缺乏长远规划,导致学生毕业后就业惨淡。

专业调整一方面与市场需求有关,另一方面与学校和学历有关。

教育部撤销专业是与学校关联的,只要该学校某专业的教育质量不能达到一定水平,不管市场是否有需求都会被撤销;撤销专业还与学历有关,增减的专业是本科层次的,本科层次与研究生层次不同,某些专业不适合本科生,却可能很适合研究生,并且市场需求也很大。

有分析显示,尽管毕业生就业状况学科差异显著,但每个学科都不乏高质量的就业者。

因此,所谓的“好专业/好学科”是相对的,与个人的偏好和主观评价有关系。

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